Находчивость |
|
Мы с Вовкой сидели дома, за то что разбили сахарницу. Мама ушла, а к нам пришел Котька и говорит: — Давайте играть во что-нибудь. — Давайте в прятки, — говорю я. — У, да здесь и прятаться негде! — говорит Котька. — Почему — негде? Я так спрячусь, что ты вовек не найдешь. Надо только находчивость проявить. — А ну-ка, спрячься. Найду в два счета. Котька пошел в коридор и стал считать до двадцати пяти. Вовка побежал в комнату, а я в чулан. В чулане лежала рогожка. Я залез под нее и свернулся на полу комочком. Вот Котька сосчитал до двадцати пяти и пошел искать. Вовку он сразу нашел под кроватью и стал меня искать. Обыскал всю комнату и кухню. Зашел в чулан, остановился возле меня и говорит: — Тут кастрюли какие-то, стул сломанный, рогожка старая. Никого нет! Потом вернулся в комнату и спрашивает: — Где он? Ты не видал, Вовка? — Может, в шкафу сидит? — говорит Вовка. — Ну-ка, открой шкаф… Нету! — Может быть, в буфет забрался?.. Нету! Куда же он делся? — Знаю! — закричал Вовка. — Он в сундуке! — Правильно! Больше ему негде быть. Как мы раньше не догадались! Они подбежали к сундуку и принялись открывать крышку, но она не открывалась. — Закрыта, — говорит Котька. — А может, он изнутри держит? Они стали стучать по крышке и кричать: — Вылезай! — Давай перевернем сундук, — говорит Вовка. — Ну-ка, подхватывай с той стороны! Ра-а-а-зом! Бух! Сундук перевернулся, даже пол задрожал. — Нет, наверное, его там нету, — говорит Котька. — Не может же он вверх ногами сидеть! — Должно быть, он в кухне под печкой, — ответил Вовка. Они побежали на кухню и стали тыкать кочергой под печку. — Вылезай! Теперь все равно попался! Я насилу удержался от смеха. — Постой, — говорит Вовка. — Я, кажется, кого-то поймал. — Ну-ка, тащи его! — Сейчас, зацеплю кочергой только… Есть! Ну-ка, посмотрим, кто это… Тьфу! Старые валенки!.. Где же его искать? — Не знаю. Я не играю больше. Выходи! — закричал Котька. — Игра окончена! Не хочешь, ну и сиди себе! Они вернулись в комнату. — Может быть, он в комоде? — спрашивает Вовка. Послышался скрип. — Ну что ты ищешь в комоде! Разве в ящике спрячешься? — рассердился Котька и пошел в коридор. — Почему не спрячешься? Надо проверить, — ответил Вовка. Он долго скрипел ящиками и вдруг закричал: — Котька, иди сюда! — Нашел? — отозвался Котька. — Нет, я не могу вылезти. — Откуда? — Из комода. Я в комоде сижу. — Зачем же ты залез в комод? — Я хотел проверить, можно спрятаться в ящике или нет, а ящик перекосился, и я не могу вылезть. Тут я не выдержал и громко расхохотался. Котька услышал и бросился искать меня. — Вытащи меня сначала! — взмолился Вовка. — Да не кричи ты! Я не разберу, где это он смеется. — Вытащи меня! Мне здесь в ящике страшно! Котька выдвинул ящик и помог Вовке выбраться. Они вместе побежали в чулан. Котька споткнулся об меня и упал. — Еще эту рогожку какой-то дурак здесь бросил! — закричал он и со злости как хватит меня ногой. Я как заору! Вылез из-под рогожки. — Ты чего дерешься? Он увидел меня и обрадовался. — Ага! Попался! — и побежал в коридор. — Палочка-выручалочка! Тра-та-та! Я говорю: — Можешь не трататакать, я не играю больше. Это не игра, чтоб драться. Прихожу в комнату… Батюшки! Все разворочено. Шкафы открыты, из комода ящики вытащены, белье на полу кучей, сундук вверх дном! Пришлось нам целый час после этого убирать комнату. |
Как любить ребенка
Инициатива принадлежит отцу«Фред — настоящий кормилец семьи, и его так уважают, — объясняла мне смущенно миссис Мэри Дэвис. — Поэтому мне так стыдно за свое отношение к нему. Я так сержусь на него; потом я чувствую, что виновата, и ненавижу сама себя. Я пытаюсь говорить с... |
Обмен взглядами и познавательный процессВ своей работе с учителями по программе раннего развития я стараюсь приобщить их к науке обмена взглядами и физического контакта и объяснить, как это влияет на способности ребенка и его желание учиться. Учитель всегда отметит ребенка в возрасте... |
Ребенок и его чувстваПомните простую шкалу во второй главе? Как вы думаете, где на этой шкале располагаются дети? Правильно! В левой ее части. Ребенок является в этот мир с удивительной способностью познавать его эмоционально. Ребенок так восприимчив к чувствам... |


